경남문화예술교육지원센터에서는 경남지역 18개 시·군의 특성에 기반한 문화예술교육 지원체계를 구축함으로써 생활권 내에서 도민들이 지속적으로 문화예술교육 활동에 참여할 수 있는 환경을 조성하기 위해 「2016 지역 특성화 문화예술교육 지원사업」 중 일반공모 사업에 참여할 단체·기관·시설을 추가 모집한다. 사업기간은 2016년 5월부터 12월까지이며, 사회적·문화적 소외계층을 포함한 일반주민을 대상으로 지역적 특성을 반영한 문화예술교육 프로그램 강사비, 교보재, 현장학습, 결과발표 운영비 등을 지원한다. 지원대상은 도내 문화예술교육 운영 역량을 가진 단체·기관·시설로서 사업자등록증(고유번호증)을 보유한 단체여야 한다. 지원예산 규모는 7천2백만 원으로 사업 기획 및 운영의 적정성을 고려하여 지원금을 선정할 계획이다. 신청서 접수는

문화체육관광부(장관 김종덕)가 주최하고 한국문화예술교육진흥원(원장 주성혜)이 주관, 신한은행(행장 조용병)이 협력하는 ‘예술꽃 새싹학교’에 7개 학교가 신규 선정됐다. 선정된 학교는 경남 거류초등학교(음악-국악, 전통), 전남 고서초등학교(공연-연극), 전북 당북초등학교(음악-국악창작극), 부산 서명초등학교(음악-오케스트라), 충남 성남초등학교(공연-뮤페라), 경기 수남초등학교(통합-전통예술), 경남 창호초등학교(음악-목관 3중주)

전미커뮤니티예술교육협회(National Guild for Community Arts Education)에서 ‘2016년 커뮤니티예술교육 컨퍼런스’ 세션 제안을 공모한다. 올해로 79회를 맞이한 커뮤니티예술교육 컨퍼런스는 비영리예술단체의 특수한 필요를 해결하고, 지역사회에서 예술학습 기회를 효율적으로 제공하기 위해 매년 개최 되었다. 이번 컨퍼런스의 주요 주제는 전략적 파트너쉽 연구, 리더십 개발, 커뮤니티 구축 등으로 예술분야 안팎의 다양한 분야의 협력을 통한 환경 조성을 논의하는 자리가 될 예정이다.

한국문화예술교육진흥원(이하 진흥원)은 ‘2015년 부처 간 협력 문화예술교육 지원사업’의 교육현장 사례와 전문가 분석이 담겨있는 사례집을 발간했다. 진흥원은 2005년 국방부와 법무부 2개 부처 협력을 시작으로 여러 정부부처 및 산하기관과 협력체계를 구축, 군 장병, 수형자, 소년원 학생, 근로자, 아동‧청소년, 북한이탈주민 등을 대상으로 문화예술교육 프로그램을 진행해왔다. 이후, 산업통상자원부, 여성가족부, 보건복지부, 경찰청, 통일부, 국가보훈처 등 2016년에는 총 8개 부처와 함께 1,201개의 시설에 1,278개의 문화예술교육 프로그램을 지원한다.

한국문화예술교육진흥원(이하 진흥원)은 ‘2015년 부처 간 협력 문화예술교육 지원사업’의 교육현장 사례와 전문가 분석이 담겨있는 사례집을 발간했다. 진흥원은 2005년 국방부와 법무부 2개 부처 협력을 시작으로 여러 정부부처 및 산하기관과 협력체계를 구축, 군 장병, 수형자, 소년원 학생, 근로자, 아동‧청소년, 북한이탈주민 등을 대상으로 문화예술교육 프로그램을 진행해왔다. 이후, 산업통상자원부, 여성가족부, 보건복지부, 경찰청, 통일부, 국가보훈처 등 2016년에는 총 8개 부처와 함께 1,201개의 시설에 1,278개의 문화예술교육 프로그램을 지원한다.

한국문화예술교육진흥원은 문화향유기회 확대와 문화격차 해소를 위해 생애주기별 문화향유 지원체계를 구축하여 어린이집·유치원에 문화예술교육사를 파견하는 ‘2016 유아 문화예술교육 지원사업’을 운영할 기관을 공모한다.「문화예술교육 지원법」에는 유아도 교육 대상에 포함되어 있으며, 「유아 문화예술교육 실태조사 연구」(2013)에 따르면 원장, 교사 등은 유아의 감수성 발달과 정서적 안정을 위해서는 문화예술교육이 중요하다고 인식하고 있는 것으로 조사되었다. 유아교육기관에서 누리과정에 예술경험 과정이 포함되어 있으나, 전문성 부족으로 어려움을 겪는 등 유아를 대상으로 한 문화예술교육 정책사업이 부족한 현실이다.

미국 국립예술기금(NEA)은 2016년 2월 3일(수) 웨비나 토론회를 개최하여 『창의성과 미국사회의 노년 서밋』 백서를 발간하였다. 이 백서는 지난 2015년 5월 국립창의노년센터(NCCA)와 공동주최한 ‘창의성과 미국사회의 노년 서밋(Summit on Creativity and Aging)’에서 도출된 주요 이슈 및 제언들을 담은 보고서이다.

국제미술교육협회(InSEA, International Society for Education Through Art)에서 문화예술교육과 관련한 연구, 논문, 출판물을 공모한다. 1954년 설립된 국제미술교육협회는 유네스코 협력기구이자 세계 70개국 이상이 참여하는 범세계적 미술교육단체이다. 예술교육을 통해 개인의 전생애주기 학습 및 발전을 도모하며, 공동체 내 지적‧감성적‧사회적 발전 기회를 제공하고, 국제협력을 통한 예술교육의 구조적 다양성 확보 및 국가 간 예술교육 교류증진 등을 목적으로 하고 있다.

문화체육관광부가 주최하고, 한국문화예술교육진흥원이 주관하는 ‘2016 문화예술치유 프로그램 지원사업’을 수행할 전문 단체 및 기관을 공모한다. 학교폭력 피해 학생, 범죄 피해자, 위기 청소년, 군복무 부적응 병사 중 경미, 재활 단계 등을 대상으로 하는 상담·심리적 활동 기반에 미술, 음악, 연극, 무용의 예술적 기법을 적용한 소규모 프로그램을 운영한다. 이를 통해 문화예술치유의 확산 기반을 마련하고 문화예술치유 전문 인력을 발굴하며 효과성을 검증하여 중장기적 안정화 기반을 마련하고자 한다.

한국문화예술교육진흥원은 2016 꿈다락 토요문화학교 ‘아리랑 프로그램’ ‘도서관 연계 프로그램’ ‘꼬마작곡가 프로그램’ ‘가족 오케스트라·합창 프로그램’ ‘청소년 문화예술 진로탐색’ 등 5개 프로그램을 운영할 단체·기관·도서관을 공모한다. 꿈다락 토요문화학교는 문화예술기관 및 단체 등과 함께 하는 학교 밖 문화예술교육 프로그램으로서 주5일 수업제 실시에 따라 매주 토요일 아동·청소년 및 가족들이 문화예술 소양을 함양하고 또래·가족 간 소통할 수 있는 여가문화를 조성하는 사업이다.

한국문화예술교육진흥원은 「문화예술교육 지원법」 시행규칙 제2조 제1항의 규정에 따라 문화예술교육사 자격요건 심사 및 자격증 교부 신청을 2016년 2월 22일(월)부터 3월 4일(금)까지 접수한다. 교부신청자격은 「문화예술교육 지원법」 시행령 제16조의2(문화예술교육사의 등급 및 자격요건) 제1항에 따른 2급 문화예술교육사 자격요건을 갖춘 사람으로서 자세한 학력‧경력 요건, 교육과정 이수 요건은 아래 공고문이나 문화예술교육사 자격관리시스템에서 확인할 수 있다.

아르떼 아카데미(AA)에서는 문화예술교육을 더욱 창의적이고 풍성하게 만드는 데 도움을 주는 다양한 문화예술교육 연수과정을 기획·운영하고 있다. 문화예술교육 현장의 중심에 있는 학교·사회 예술강사, 문화예술교육 기획자, 문화예술교육 단체 실무자 등을 위한 2016 아르떼 아카데미 2월 4~5주 연수 참가자를 모집한다.

아르떼 아카데미(AA)에서는 문화예술교육을 더욱 창의적이고 풍성하게 만드는 데 도움을 주는 다양한 문화예술교육 연수과정을 기획·운영하고 있다. 문화예술교육 현장의 중심에 있는 학교·사회 예술강사, 문화예술교육 기획자, 문화예술교육 단체 실무자 등을 위한 2016 아르떼 아카데미 2월 3~4주 연수 참가자를 모집한다.

문화체육관광부와 교육부는 학교 문화예술교육을 활성화하기 위해 「문화예술교육지원법」 (법률 제11312호)에 따라 한국문화예술교육진흥원과 협력하여 ‘학교 예술강사 지원사업’을 시행하고 2016년도 예술강사 지원사업(2차) 참여 학교를 모집한다.

「2016 꿈다락 토요문화학교 – 지역연계 프로그램」은 17개 시‧도별 16개 지역문화예술교육지원센터가 지역 내 학교 밖 전문 문화예술기관·단체와 함께 아동·청소년 및 그 가족이 함께 참여할 수 있는 토요일 문화예술교육 프로그램을 운영·지원하는 토요문화학교의 일환이다. 한국문화예술교육진흥원에서 기획·운영하는 꿈다락 토요문화학교 사업 공모와는 별도로 각 지역문화예술교육센터에서 주관하는 이번 사업에 신청하고자 하는 운영단체는 지역별 세부 공모요강 및 사업 접수 기간 등을 확인한 후 신청할 수 있다.

한국문화예술교육진흥원 예술교육연수센터에서는 ‘2016 아르떼 아카데미 AA – 학습공동체, 아르떼 동아리’ 참여자를 모집한다. 문화예술교육 현장의 예술강사, 기획자, 교사 등을 대상으로 현장인력 간 네트워킹을 강화하여 보다 자율적이고 지속적인 학습을 지원하는 실천적 학습모임인 ‘학습공동체, 아르떼 동아리’는 현장 중심의 지식 형성, 공유, 확산을 목적으로 하고 있다.